過去の受賞者・受賞論文
学会賞
平成18年度 木村 捨雄
平成15年度 手塚 晃
平成９年度 大木 道則
平成８年度 今堀 宏三
学術賞
平成21年度 川崎 謙（高知大学）
「科学教育における言語学的相対化と比較科学論の構築」
平成20年度 三宅征夫（国立教育政策研究所）
「科学教育研究における学力に関する国際比較調査の確立」
平成15年度 小川正賢（神戸大学）
「文化的文脈に視座をおいた科学技術教育研究と国際学術交流」
論文賞
平成21度 鈴木栄幸（茨城大学）・加藤浩（放送大学）
「社会的ネットワーキングに着目したプレゼンテーション教育手法「マンガ表現法」の提案」, 32(3) 研究論文
平成20年度 三宅志穂（高知大学）・稲垣成哲（神戸大学）・野上智行（神戸大学）
「地域の環境啓発事業推進を支援するコミュニティ形成過程・兵庫県西宮市を事例とした検討」, 31(4) 研究論文
平成20年度 山口悦司（宮崎大学）・中原淳（東京大学）・望月俊男（東京大学）
「おやこdeサイエンス：家庭における科学の学習環境の充実を支援する教育プログラム」, 30(3) 研究論文
平成19年度 中山 迅（宮崎大学）・山口悦司（宮崎大学）・里岡亜紀（高原町立高原中学校）
「サイエンス・コミュニケータの力量を有する理科教師を育てる博物館研修の事例研究」, 30(5) 研究論文
平成19年度 竹中真希子（大分大学）・山口悦司（宮崎大学）・稲垣成哲（神戸大学）
「CSCL：理科教育におけるコンピュータ利用の新しい研究動向」, 29(2) 研究論文
平成18年度 高垣 マユミ（鎌倉女子大学）
「「氷のすがたとゆくえ」の発話事例の解釈的分析−小集団の議論を通した概念変化の様相−」, 30(1) 研究論文
平成18年度 小川 義和（国立科学博物館）・下條 隆嗣（東京学芸大学）
「科学系博物館の学習資源と学習活動における児童の態度変容との関連性」 28(3) 研究論文
平成17年度 清水 欣也（広島大学）
「我が国の理科カリキュラム改訂による一般成人の科学技術理解に対する効果 :コーホート分析による「理科離れ」及び「学力低下」の検証」科学教育研究，第28巻，第3号，pp.166-175, 2004
平成17年度 磯崎 哲夫（広島大学）
「理科教員養成史研究（２）戦前における力量形成の方策としての教育実習の意義」科学教育研究，第28巻，第1号，pp.49-59，2004
平成15年度 益子 典文（岐阜大学）
「数学の学習指導場面における教師の実践的知識に関する事例研究―個人指導過程における「学習者理解スキーマ」の分析―」, 科学教育研究, 第26巻, 第2号,pp.121-130
平成13年度 稲垣 成哲（神戸大学発達科学部）, (山口 悦司)
「学習者の電流概念に関する教師の予測」, 科学教育研究, 第24巻, 第1号,pp.11-19
平成12年度 加茂川 恵司（文部省初等中等教育局）
「動的要素に注目する子どもの固有の考えの分析法−その答えは問いからどのように構成されたか？−」, 科学教育研究, 第23巻, 第5号, pp333-347
平成８年度 熊野 善介（静岡大学教育学部）
"Implementation of STS Instruction in Meikei High School -Problems and Realities of Pilot Japanese STS Approach -", 科学教育研究, 第17巻, 第 3号,pp.115-124
国際貢献賞
平成17年度 武村重和（JICAケニアSMASSE事務所アカデミックアドバイザー）
「アフリカ諸国の包括的な科学教育制度設計に関する国際貢献」
科学教育実践賞
平成19年度 高橋庸哉（北海道教育大学）・坪田幸政（桜美林大学）・気象情報ネットワーク研究会
「気象・気候の学習に気象衛星画像を活用するソフトウェア開発とその適用」
平成18年度 佐伯昭彦（金沢工業高等専門学校）・氏家亮子（金沢工業高等専門学校）
「ハンドヘルド・テクノロジーを活用した数学と物理の総合学習「数物ハンズオン」」
平成17年度 飯島康之（愛知教育大学）
「インターネットを用いた図形の動的探求を支援する学習環境とコンテンツ開発」
平成17年度 稲垣成哲（神戸大学），舟生日出男（茨城大学），山口悦司（宮崎大学）
「再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェアの開発と教育実践研究の展開」
平成16年度 中村重太（福岡教育大学）
「科学教育における海外との国際協力及び貢献活動」
平成16年度 村瀬康一郎（岐阜大学総合情報メディアセンター），加藤直樹（岐阜大学総合情報メディアセンター）
「大学・地域共生型による継続的な科学教育実践研究の展開」
平成15年度 東原義訓（信州大学），余田義彦（同志社女子大学），山野井一夫（東京家政学院筑波短期大学）
「学校教育用グループウェアのシステム開発と授業実践支援」
平成15年度 武村重和，SMASSEプロジェクトチーム
「ケニア共和国におけるASEI授業の開発と普及」
奨励賞
平成19年度 出口明子（神戸大学大学院，日本学術振興会特別研究員）, （山口悦司・船生日出男・稲垣成哲）
「再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェアの機能拡張と実験的評価 −再生プロセスのブックマーク機能の有効性について−」, 29(2) 研究論文
平成18年度 三宅志穂（高知大学）, （野上智行）
「フィールド・スタディーズ・カウンシルの歴史的展開過程：黎明期(1943-1955)におけるカウンシル・フォー・ザ・プロモーション・オブ・フィールド・スタディーズの設立」, 29(3) 研究論文
平成18年度 畑中敏伸（東邦大学）,（長洲南海男）
「フィリピンミンダナオ島ダバオ地区における中等学校物理教師の行う実験活動の実態について」, 28(5) 研究論文
平成17年度 竹中真希子（大分大学）,（稲垣成哲・山口悦司・大島純・大島律子・中山迅・山本智）
「Web Knowledge Forumに支援されたアナロジーと概念変化」科学教育研究，第29巻，第1号，pp.25-38，2005
平成17年度 里岡亜紀（延岡市立熊野江中学校）,（中山迅・山口悦司・伊東嘉宏・串間研之・末吉豊文・永井秀樹)
「宮崎県総合博物館と連携した中学校における干潟の理科学習」科学教育研究，第28巻，第2号，pp.122-131，2004
平成16年度 舟生日出男（茨城大学人文学部）
「再構成型コンセプトマップ共同作成ソフトウェアの内省と対話の支援における有効性について」, 科学教育研究, 第27巻, 第5号, pp.318-332
平成16年度 山下修一（千葉大学教育学部教育実践総合センター）
"Difficulties in Students' Judgments When Working in Pairs", 科学教育研究, 第27巻, 第4号, pp.292-307
平成15年度 岸本忠之（富山大学）
"Assessment Framework for Mathematical Problem Posing", 科学教育研究, 第25巻, 第3号, pp.180-190
平成14年度 高垣 マユミ（鎌倉女子大学児童学部子ども心理学科）
「高さ概念における児童のプリコンセプションに関する研究」, 科学教育研究, 第24巻, 第2号, pp.98-105
平成13年度 平賀 伸夫（東京学芸大学教育学部附属竹早中学校）,(寺谷 敝介)
「物質同定時にみられる判断の実際−誤差認識に注目して−」, 科学教育研究, 第24巻, 第4号, pp.217-225
平成13年度 森田 裕介（長崎大学教育学部）,(中山 実, 清水 康敬)
「コンセプトマップの統合性を用いた学習者変容の評価に関する一考察」, 科学教育研究, 第24巻, 第2号, pp.114-121
平成12年度 柳沢 昌義（東洋英和女学院大学人間科学部）,(赤堀 侃司)
「教育番組で使用されるＣＧの効果的描画技法に関する研究」, 科学教育研究, 第23巻, 第 5号, pp.322-332
平成11年度 池田 敏和（横浜国立大学教育人間科学部）,(Max Stephens)
"Some Characteristics of Student's Approaches to Mathematical Modeling in the Curriculum Based on Pure Mathematics", 科学教育研究, 第22巻, 第 3号,pp.142-154
平成11年度 中山 玄三（熊本大学教育学部附属教育実践研究指導ｾﾝﾀｰ）
"Changing the Science Curriculum toward the Promotion of Science Literacy for All in Japan", 科学教育研究, 第21巻, 第 3号,pp.135-144
平成11年度 山口 悦司（神戸大学大学院総合人間科学研究科）,(稲垣 成哲)
「科学教育におけるエスノメソドロジーの意義」学教育研究, 第22巻, 第 4号,pp.204-214
平成10年度 石井 俊行（石橋町立石橋中学校）,(箕輪 明寛)
「数学と理科との関連を図った指導に関した研究−文脈依存生を克服した指導への提言−」,科学教育研究, 第20巻, 第 4号,pp.213-220
平成10年度 澤野 幸司（宮崎大学大学院教育学研究科）
「分数の学習前に子どもがもつインフォーマルな知識」,科学教育研究, 第21巻, 第 4号, pp.199-206
平成９年度 日野 圭子（奈良教育大学教育学部）
"Ratio and Proportion : A Case Study on Construction of Unit in U.S. and Japanese Students The Journal of Science Education in Japan,科学教育研究,第20巻, 第3号、pp.159-173
平成９年度 益子 典文（鳴門教育大学学校教育学部）
「初等代数の問題解決過程における推論ｽｷｰﾏの役割−数学的概念に基づく推論ｽｷｰﾏ」,科学教育研究, 第19巻, 第2号, pp.67-77
平成８年度 宮崎 樹夫（信州大学教育学部）
「命題の普遍妥当性の理由を具体物に対する諸行為で示すことに関する研究」,科学教育研究, 第19巻, 第1号, pp.1-11
平成８年度 隅田 学（広島大学大学院）
「『振り子の運動』の実験・観察に関する認知的考察」,科学教育研究, 第19巻, 第 2号, pp.111-120
平成７年度 小倉 康（国立教育研究所科学教育研究ｾﾝﾀｰ）
「物理問題場面における推論の合理性に関する研究−手続き的知識と科学的概念との矛盾の解決方略−」, 科学教育研究, 第17巻, 第 4号, pp.189-197
平成７年度 山元 啓史（筑波大学留学生ｾﾝﾀｰ）
"The Effect of Signaling for Scientific and Technical Passages in Japanese(1)-The case for native readers-", The Journal of Science Education in Japan,第18巻, 第3号, pp.124-136
平成６年度 大辻 永（東京工業大学大学院）,(赤堀 侃司)
"Searching for Changes in Cognitive Structure:Applying the KJ Method to STS Instruction", 科学教育研究, 第17巻, 第号,pp.133-143
平成５年度 丹沢 哲郎
"Japanese Science Teachers' Perception of Science and Technology Related Global Problems and the STS Approach", 科学教育研究, 第16巻, 第3号,pp.115-125
平成４年度 柿原 聖治
「アメリカの化学教科書(Chemistry-A Modern Course）における内容構成の変遷」, 科学教育研究, 第14巻, 第4号,pp.155-168
平成３年度 磯崎 哲夫（広島大学院）
「イギリスの中等教育段階における地学教育（Ｉ）地学教育の転換期に際して」, 科学教育研究, 第14巻, 第3号, pp.113-122
平成３年度 松田 稔樹（東京工業大学）,(高橋 和弘，坂元 昂)
「数学の理解を深めるためのLispプログラミングをとり入れたカリキュラムの開発−カリキュラムと教材の改善−」, 科学教育研究, 第15巻, 第 1号,pp.30-39
平成２年度 西川 純（上越教育大学）
「生物・地学教師と大学生の巨視的時間概念の研究−象徴的距離効果を用いた巨視的時間イメージの調査−」, 科学教育研究, 第13巻, 第 4号,pp.155-161
平成２年度 瀬沼 花子（国立教育研究所）
「児童・生徒によるポリキューブの二次元表示の特徴とコミニュケーションの数学教育における意義−課題学習等の一例として−」, 研究会研究報告, 第 4巻, 第 1号,pp.15-18
平成元年度 岩本 昌之（徳島県立那賀高等学校）,(堀口 弘美，福永 晋哉，篠沢 隆雄，重信 陽二)
「生物教材としての細菌Ｉ 大腸菌の簡便な取り扱いと走化性の観察」,学教育研究, 第11巻, 第 3号,pp.108-113
平成元年度 荻原 彰（長野県立須坂高等学校）,(阿部 治，中山 和彦)
「アメリカの環境教育政策の動向」, 科学教育研究, 第11巻, 第 1号,pp.195-201
平成元年度 荻原 彰（長野県立須坂高等学校）,(阿部 治，中山 和彦)
「教師教育としての環境教育における大学の果たす役割−アメリカの例をとおして−」,科学教育研究, 第11巻, 3号, pp.114-119
昭和63年度 松原 静郎（国立教育研究所）
「ペーパーテストによる実験評価の研究」
昭和63年度 余田 義彦（武庫川女子大学）
「探求指向型コースウェアの教授方略とフレーム設計」
年会発表賞
平成21年度 縣秀彦（国立天文台）
「市民とのリサーチ・コミュニケーション『アストロノミー・パブ』の評価」
平成21年度 瀬戸崎典夫（九州大学），森田裕介（早稲田大学），竹田仰（九州大学）
「高校生を対象としたVR教材の効果的な活用場面に関する検討」
平成20年度 奥山英登（旭川市旭山動物園）
「旭山動物園と双方向遠隔授業！ ｉ−ねっとわーく授業デモンストレーション」
平成20年度 隅田学（愛媛大学）
「理科授業で学習困難や才能を示す児童生徒への特別支援の方策に関する研究(2)−困難児における理科の才能特徴−」
平成19年度 小倉康，松原静郎，猿田祐嗣，鳩貝太郎，三宅征夫（以上，国立教育政策研究所），吉田淳（愛知教育大学），熊野善介（静岡大学），人見久城（宇都宮大学），隅田学（愛媛大学），中山迅（宮崎大学），益子典文（岐阜大学）
「TIMSS1999理科授業ビデオ研究の結果」
平成19年度 大黒孝文（神戸大学発達科学部附属住吉中学校，神戸大学大学院），出口明子（神戸大学大学院，日本学術振興会特別研究員），山口悦司（宮崎大学），舟生日出男（広島大学大学院），稲垣成哲（神戸大学）
「協同学習を支援する再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェア：生徒からみたソフトウェアの有効性と概念変換に与える効果」
平成19年度 北澤武（東京工業大学大学院，東京女学館小学校），永井正洋（首都大学東京），加藤浩（メディア教育開発センター，総合研究大学院大学），赤堀侃司（東京工業大学大学院）
「小学校理科eラーニングサイト「理科ネット」の長期的な利用による評価分析」
平成18年度 平賀伸夫（愛知教育大学），斉藤仁志（愛知教育大学），三ツ川章（愛知教育大学）
「国語の教科書で扱われている科学的知識の調査−学校・博物館連携の具体化に向けて−」
平成18年度 山本智一（神戸大学発達科学部附属住吉小学校）
「子どもたちの思考過程の外化と共有化を支援する再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェア：小学校第５学年・理科｢動物の発生や成長｣の実践事例」
平成18年度 小野村リサ（上越教育大学大学院），西川純（上越教育大学）
「中学校理科の学習におけるコミュニケーション」
平成17年度 竹中真希子（大分大学），黒田秀子（神戸大学発達科学部附属住吉小学校），稲垣成哲（神戸大学），大久保雅彦（神戸大学），土井捷三（神戸大学）
「カメラ付き携帯電話を利用したフィールドワークプログラムの開発と評価：小学校2年生の生活科「冬みつけ」」, 日本科学教育学会年会論文集28
平成17年度 古澤亜紀（東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科）
「「海」を鍵にした理科の学習 海水の蒸発乾固（岩塩）からみる大陸移動の教材化」, 日本科学教育学会年会論文集28
平成17年度 東原義訓（信州大学），中村浩志（信州大学），漆戸邦夫（信州大学），赤羽貞幸（信州大学）
「科学者の問いの連鎖を追体験する理科ディジタル教材の開発」, 日本科学教育学会年会論文集28
平成16年度 山本智一・（神戸大学発達科学部附属住吉小学校）・出口明子（神戸大学大学院）・山口悦司（宮崎大学）・舟生日出男（茨城大学）・稲垣成哲（神戸大学）
「子どもたちの協同による知識構築を促進するためのネットワーク版ソフトウェア：小学校「水溶液の性質」での授業実践事例」, 日本科学教育学会年会論文集27，pp.211-214
平成16年度 稲垣成哲（神戸大学）・竹中真希子（神戸大学大学院）
「カメラ付き携帯電話を利用したフィールドワーク支援システムの開発」, 日本科学教育学会年会論文集27，pp.157-158
平成16年度 戸田 孝（琵琶湖博物館）
「学校と博物館のカリキュラム連携のありかた」, 日本科学教育学会年会論文集27，pp.249-250
平成15年度 中山迅，山口悦司，里岡亜紀
「宮崎県総合博物館と中学校が連携した教育プログラム：連携体制の確立」, 日本科学教育学会年会論文集26，pp.129-130
平成15年度 三宅志穂，小川正賢，野上智行
「英国の野外学習センターにおける教科学習プログラム」, 日本科学教育学会年会論文集26，pp.123-124
平成15年度 坂田尚子，熊野善介
「幼児を対象とした科学教育のビジョン構築に関する研究―グローバル・サイエンス・リテラシーを基盤として―」, 日本科学教育学会年会論文集26，pp.371-372
平成14年度 鈴木 栄幸・舟生 日出男
「協同学習における私語的対話の意義−CSCLシステムによる授業変革の一つの可能性について−」, 第25回年会課題研究発表
平成14年度 舟生 日出男・福井 真由美・山口 悦司・稲垣成哲
「再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェアの拡張:協同作成を支援する機能の実装」, 第25回年会一般研究発表
平成13年度 杉本 美穂子・片平 克弘
「対話と協同の中での学びを生かした理科授業デザイン」, 第24回年会一般研究発表
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